Победитель международного научного конкурса

Image
  • 06/01/2022
  • 29

Победитель международного научного конкурса

В канун Нового, 2022 года преподаватель Института телекоммуникаций и информатики Туркменистана Тахир Назаров успешно представил нашу страну на международном конкурсе «Эксперт года-2021», став одним из его победителей. Состязание было организовано в онлайн-формате Международным центром научного партнёрства «Новая наука» Российской Федерации, стремящимся способствовать развитию международного научного партнёрства и кооперации с целью осуществления научно-технологического прорыва благодаря содействию современных исследователей и новаторов. МЦНП «Новая наука» является членом Международной ассоциации издателей научной литературы «Publishers International Linking Association». Цель конкурса состоит в обсуждении практических вопросов в области современной науки, развитии методов и средств получения научных данных, анализе результатов исследований, полученных специалистами в охватываемых областях, обмене опытом. В рамках этого научного состязания туркменский участник представил статью под названием «Потенциал образовательных кластеров в формировании цифровой экономики Туркменистана», лейтмотивом которой стала тема, посвящённая приоритетам модернизации национальной системы образования. За конструктивность и широту раскрытия темы автор был удостоен диплома 1 степени и права публикации в специальном сборнике статей международного профессионально-исследовательского конкурса, а также размещения своей работы в научной электронной библиотеке. Победа в этом престижном конкурсе является наглядным свидетельством торжества социально ориентированной национальной модели рыночной экономики, грандиозных по сути и масштабных по своему охвату преобразований во всех её сферах во благо процветания нашей страны и благополучия всего туркменского общества. Вот что подчеркнул Тахир Назаров в интервью для нашей газеты, комментируя не столько высокую степень своей победы на престижном научном состязании международного уровня, сколько задачи своего научного эссе:

– Туркменистан, будучи привержен инновационному пути своего развития, значительные вложения осуществляет в формирование человеческого капитала. В частности, одним из приоритетных направлений социальноэкономической стратегии нашей страны является модернизация образовательной системы путём активного взаимодействия образования–науки–производства (бизнеса). В этой связи значительным потенциалом обладают образовательные кластеры, способные на системной основе осуществлять подготовку кадров новой формации с учётом современных вызовов цифровизации. В контексте реализации приня- той в нашей стране «Концепции развития цифровой экономики на 2019–2025 годы», целью которой является формирование благоприятной организационной и нормативной среды для эффективного развития институтов цифровой экономики, особая роль принадлежит как системе подготовки специалистов в этой области, так и непрерывной актуализации соответствующих знаний и навыков. Одной из важных задач системы профессионального образования является подготовка востребованных на рынке труда высококвалифицированных специалистов с солидным пакетом конкурентоспособных компетенций. для её успешной реализации необходим значительный потенциал в области повышения эффективности подготовки кадров и повышения их конкурентоспособности. Эту задачу обеспечивают образовательные кластеры, которые являются некой совокупностью образовательных учреждений, объединённых как по отраслевому, так и межотраслевому признаку, и направленных на повышение конкурентоспособности на рынке труда профессионалов высокого класса. Каждый образовательный кластер представляет собой взаимосвязанный учебный, научный и инновационный процесс, осуществляемый на базе единого сквозного учебно-методического, научного информационного обеспечения. Каждый структурный элемент кластера сохраняет свой юридический статус, но при этом имеет возможность активной интеграции внутри него, а также сотрудничества за его пределами. Иными словами – в пределах кластера преобладают не столько экономические, сколько организационные связи на базе делового сотрудничества. Необходимо отметить, что кластерный подход в Туркменистане имеет место в промышленном производстве и некоторых других отраслях. Так, в Национальной программе социально-экономического развития Туркменистана подчёркивается важность развития региональных кластерных инициатив в промышленности и других отраслях. В этой связи формирование образовательного кластера «образование-бизнес», «наука–образование–бизнес» и других взаимосвязанных структур способствовало бы более целенаправленной подготовке кадров и повышению их конкурентоспособности. Как свидетельствует практика, разработка образовательных стандартов совместно с работодателями способствует подготов- ке высококвалифицированных кадров с навыками и умениями, активно востребованных на рынке труда. Важным преимуществом образовательного кластера является активизация взаимодействия образовательных учреждений с рынком труда, более целенаправленная подготовка с набором необходимых навыков и компетенций. Обравательный кластер, обеспечивая принцип непрерывного обучения, способствует более гибкому реагированию на нужды реального сектора экономики, обеспечивая его необходимыми кадрами. Важным структурным элементом образовательного кластера являются учреждения дополнительного образования. Они необходимы, поскольку одним из важных принципов системы образования в целом и в частности, образовательного кластера, является непрерывность обучения, включающая как подготовку, так и переподготовку кадров. В свою очередь именно структура дополнительного образования способна обеспечивать важное условие качественного образования. Потенциал формирования образовательных кластеров имеется и в нашей стране. Так, в системе высшего профессионального образования наметились важные тенденции специализации, примером чему служит создание высших учебных заведений в регионах с учётом их отраслевой направленности. данное обстоятельство предполагает наличие соответствующей производственной базы, де-факто способствует формированию модели образовательных кластеров. Исходя из целевой установки подготовки высококвалифицированных кадров с конкретным набором знаний, навыков и умений с соответствующей специализацией, налицо непрерывная взаимосвязанная цепочка «производство–образование–наука». Таким образом, формирование образовательных кластеров может внести свой посильный вклад в инновационное развитие страны и повышение её конкурентоспособности. 2021 год, прошедший под девизом «Туркменистан – родина мира и доверия», был ознаменован впечатляющими достижениями на различных направлениях государственного развития, что объясняется мудрым и дальновидным руководством уважаемого Президента Гурбангулы бердымухамедова. Вступивший в свои календарные права новый, 2022 год, который по волеизъявлению туркменского народа, преданного своему лидеру нации, пройдёт под слоганом «Эпоха народа с Аркадагом», вдохновляет на очередные грандиозные свершения в многогранной жизни нашей любимой Отчизны – независимого нейтрального Туркменского государства.

подготовила Виктория Новикова.

 

Ähli hukuklary goralan.